A dinâmica simbólico-emocional do encantamento expresso por professoras da educação infantil do Distrito Federal

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação, 2015.O presente trabalho apresenta-se como resultado de experiências e aprendizagens construídas ao longo do curso de graduação em Pedagogia do período de 2010 a 2015. Seu objetivo é compreender a dinâmica simbólico-emocional do encantamento expresso por duas professoras atuantes na Educação Infantil da Secretaria de Educação do Distrito Federal. A pesquisa foi realizada durante o primeiro semestre do ano de 2015 com duas professoras matriculadas no Curso de Especialização em Docência na Educação Infantil-ESDEI, da Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (UnB), em parceria com o Ministério da Educação (MEC) e com a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF). A opção metodológica do presente trabalho está respaldado na Epistemologia Qualitativa proposta por Gonzalez Rey (2005) que através do caráter construtivo-interpretativo, concebe o conhecimento como algo que é dado não apenas por constatações empíricas, mas sim, em construções interpretativas construídas durante a pesquisa. Essa opção epistemológica e metodológica legitima o singular como instância de produção do conhecimento científico e concebe a pesquisa como um processo dialógico onde há uma ênfase na relação pesquisador e pesquisado considerando-se a comunicação uma via privilegiada nessa relação. Esse trabalho é uma continuidade de uma Pesquisa do Programa de Iniciação Científica – PROIC realizada pela autora no período de 2013 a 2014 no qual foram utilizados dois instrumentos: uma redação e um completamento de frases que nesse trabalho ajudam no conjunto de informações das participantes. Para o presente trabalho realizou-se uma roda de conversa com as participantes na qual ambas construíram um texto e uma plástica a fim de uma melhor expressão. Os dados construídos ao longo da pesquisa permitiram compreender que a dinâmica simbólico-emocional das participantes configura-se em sentidos e sentidos subjetivos a partir das experiências vividas por elas e que se relacionam as diferentes configurações subjetivas organizadas pelo sentido em que o encantamento expresso tem nos diferentes contextos pessoais e profissionais dessas professoras.This work is the result of the author’s experiences and learning built up over the undergraduate Pedagogy course between 2010 and 2015. Its goal is to understand the symbolic and emotional dynamics of enchantment expressed by two teachers working in Children’s Education at State Development of Education of the Federal District, in Brazil. The research was conducted during the first semester of 2015 with two teachers that were involved in the Specialization Course in Children’s Education - ESDEI, at the Faculty of Education, at University of Brasilia (UNB), in association with the Education Ministry (MEC) and the Federal District Education Department (SEDF). The methodological option of this work is supported on Qualitative Epistemology proposed by Gonzalez Rey (2005). This epistemology understands that constructive-interpretative character is given not only by empirical findings, but also in an interpretative construction build during the period of the research. This epistemological and methodological option legitimizes the singular and scientific knowledge production instance, and sees the research as a dialogical process which emphasizes the relationship between the researcher and the researched, considering communication as a privileged way to build information. This work is the next step of a research made by the author in the Scientific Initiation Program – PROIC, between 2013 and 2014. For the last one, two instruments were used: an essay and a sentence completion, which helps to set participants information on the present study. For the present work, the instruments used were: round of conversation with the participants, an individual text and a plastic construction made by the participants for a better subjective expression. The data built during the research allowed to understand that the symbolic and emotional dynamics of participants shows up in meanings and subjective senses according to the experiences lived by them, and those were related to the different subjective configurations organized by the meaning the word enchantment can have according to the personal or professional environment of those teachers

DAS IMAGENS DO EROS AO BELO EM SI NO DIÁLOGO O BANQUETE DE PLATÃO

O presente artigo tem como objetivo analisar o Eros n’O Banquete de Platão, apresentando as múltiplas imagens de Eros contidas nos discursos dos personagens da obra. Demonstrando o processo de ascese platônica de Eros, assim, como demonstrar até que ponto o discurso de Sócrates-Diotima é relevante para a desimagetização dos discursos de Eros na Grécia Clássica. Essa apresentação da ascese dialética do Eros n’O Banquete é o objetivo central proposto neste artigo, uma vez que, o mesmo é entendido como força mediadora entre o sensível e o inteligível na busca constante do conhecimento do Belo em si.Palavras-chave: Eros; O Banquete; Belo em si. OF THE EROS PICTURES BEAUTY ITSEF IN DIALOGUE THE PLATONIC SYMPOSIUMABSTRACTThe purpose of this article is to analyze    the Eros in The Symposium written by Plato, presenting the multiple Eros’s pictures within the characters dialogues from his book. Demonstrating the Eros’ platonic asceticism process, as well as showing until which point Socrates-Diotima’s speech is relevant to the Eros’ speeches deillustration back in Classic Greece. This presentation of the Eros’ in The Symposium asceticism dialectic, it is the focus proposed by this article, once it is known as the mediator force between the sensible and the intelligible on the constant search for the Beauty Itself knowledge.Keywords: Eros; The Symposium; Beauty Itself. DES IMAGES D’EROS AU BEAU LUI-MÊME DANS LE DIALOGUE LE BANQUET DE PLATONRÉSUMÉCette étude vise à analyser l'Eros dans Le Banquet de Platon, présentant des plusieurs images d'Eros contenues dans les discours des personnages d’ouvre. Démontrant  le processus de l'ascèse platonicienne d'Eros,  ainsi que de démontrer dans quelle mesure le discours de Socrates-Diotima est pertinent pour la desillustration des discours d'Eros dans la Grèce Classique. Cette présentation de l'ascèse dialectique d'Eros dans Le Banquet est l'objectif principal dans cet article, car il est entendu comme une force de médiation entre le sensible et l'intelligible dans la recherche constante de la connaissance du Beau lui-même.Mots-clés: Eros; Le Banquet; Beau lui-même

Comparison of subjective perceptions of quality of life and well-being of elderly people living alone, with family and institutionalized

OBJECTIVE: Compare the subjective perception of quality of life and well-being of older people living alone, with the family and institutionalized, by means of instruments WHOQOL-BREF and WHOQOL-OLD. METHOD: We evaluated, in cross section, 51 elderly of either sex, aged over 60 years, attending the daycare center Casa do Idoso, in São José dos Campos city, State of São Paulo, Brazil, and residents of institutions Lar São Vicente de Paulo and Lar de Amparo à Velhice e à Infância de Barra Bonita, both in the city of Barra Bonita-SP, from November 2010 to February 2011. RESULTS: The group analyzed had high levels of quality of life in all domains of WHOQOL-BREF and WHOQOL-OLD facets, compared to the maximum score (100%) for each domain and/or facet. Only statistically significant differences were found regarding the WHOQOL-BREF in its physical domain, comparing the group of elderly living with their families with those institutionalized, being that the latter showed a higher degree of satisfaction. CONCLUSION: The study shows that despite the expected, the institutionalized elderly did not show worse perception of their quality of life when compared to non-institutionalized individuals. In addition, it strengthened the importance of social conviviality, psychological well-being, physical activity, among other factors, for a better perception of the quality of life.OBJETIVO: Comparar a percepção subjetiva de qualidade de vida e bem-estar de idosos que vivem sozinhos, com a família e institucionalizados, por meio dos instrumentos WHOQOL-BREF e WHOQOL-OLD. MÉTODO: Foram avaliados, em corte transversal, 51 idosos de ambos os sexos, com idade igual ou superior a 60 anos, frequentadores do centro de convivência Casa do Idoso, em São José dos Campos (SP) e moradores das instituições Lar São Vicente de Paulo e Lar de Amparo à Velhice e à Infância de Barra Bonita, ambos localizados na cidade de Barra Bonita (SP), no período de novembro de 2010 a fevereiro de 2011. RESULTADOS: Os idosos analisados apresentaram bons níveis de qualidade de vida em todos os domínios do WHOQOL-BREF e facetas do WHOQOL-OLD, quando comparados à pontuação máxima (100%) dos escores para cada domínio e/ou faceta. Somente foram encontradas diferenças estatisticamente significativas no que diz respeito ao WHOQOL-BREF em seu domínio físico, quando se comparou o grupo de idosos que vivem com a família com aqueles institucionalizados, sendo que este último apresentou maior grau de satisfação. CONCLUSÃO: O estudo permitiu verificar que, apesar do esperado, os idosos institucionalizados não apresentaram pior percepção de sua qualidade de vida quando comparados aos indivíduos não-institucionalizados. Além disso, reforçou ainda mais a importância do convívio social, do bem-estar psicológico, da prática de atividade física, entre outros fatores, para uma melhor percepção de qualidade de vida.Centro de Estudos FirvalUniversidade do Vale do Paraíba Instituto de Pesquisa & DesenvolvimentoUniversidade Federal de São Paulo (UNIFESP) Departamento de Medicina TranslacionalUNIFESP, Depto. de Medicina TranslacionalSciEL

Trends of knowledge production in health education in Brazil

This literature review aimed to identify the concept of Health Education used by researchers in Collective Health; to present the main trends and pedagogical references defended in these studies and to exemplify studies constructed with the objective to promote health education by means of participant strategies with the community's involvement. After reading and analyzing 22 articles searched in the Scientific Electronic Library Online that answered the study questions, the following categories of analysis were constructed: Health Education in Brazil - conceptual aspects; pedagogical practices in education and health; health education applied to professional practices. Health education is an essential field to the development of a society and educative practices are opportunities to apply knowledge directed to social growth. The importance of educational proposals based on the reflection, critique, involvement and awareness is perceived, as well as the importance of implementing new educative programs to meet the population's needs.Trata-se de revisão de literatura cujo objetivo foi identificar o conceito de Educação em Saúde, utilizado por pesquisadores em Saúde Coletiva, apresentar as principais tendências e referenciais pedagógicos discutidos nessas pesquisas e exemplificar estudos construídos com o objetivo de promover a educação em saúde por meio de estratégias participativas com o envolvimento da comunidade. Após a leitura e análise de 22 artigos, levantados no Scientific Eletronic Library Online, que atendiam as questões norteadoras do estudo, foram construídas as seguintes categorias de análise: educação em saúde no Brasil - aspectos conceituais, práticas pedagógicas em educação e saúde, educação em saúde aplicada à prática profissional. A educação em saúde é um campo imprescindível ao desenvolvimento de uma sociedade e práticas educativas são espaços de aplicação dos saberes destinados ao crescimento social. Percebe-se a importância de propostas educacionais baseadas na reflexão, crítica, envolvimento e conscientização, e a importância da implementação de novos programas educativos que atendam toda população.Se trata de una revisión de literatura cuyo objetivo fue identificar el concepto de Educación en Salud utilizado por investigadores en la Salud Colectiva; presentar las principales tendencias y referenciales pedagógicos discutidos en estas investigaciones y ejemplificar estudios construidos con el objetivo de promover la educación en salud a través de estrategias con la participación de la comunidad. Tras la lectura y análisis de 22 artículos encontrados en el Scientific Eletronic Library Online que atendían a los temas orientadores del estudio, han sido construidas las siguientes categorías de análisis: Educación en Salud en Brasil-aspectos conceptos conceptuales, prácticas pedagógicas en educación y salud; educación en salud aplicada a la práctica profesional. La educación es un campo imprescindible al desarrollo de una sociedad y las prácticas educativas son marcos de aplicación de los saberes destinados al crecimiento social. Se nota la importancia de las propuestas educacionales basadas en la reflexión, en la crítica, en el involucramiento y concientización, y la importancia de implantar nuevos programas educativos que atiendan a toda la población

Iological and behavioral aspects of two laboratory strains of ceratitis capitata (diptera: tephritidae): the influence of periodic introduction of wild flies in the colony

The healthy maintenance of insects reared under laboratory conditions requires strategies to retain the natural characteristics of their life-histories traits. Rearing strategies include artificial selection to laboratory conditions, hybridization with compatible strains, and supplying the colony with wild individuals. We compared behavioral as well as life-history aspects of two laboratory strains of Ceratitis capitata Wiedemann (Diptera, Tephritidae) that had either been reared for 15-20 years under laboratory conditions with or without introducing wild specimens (Lab-Pop and Hybrid-pop, respectively). The parameters evaluated were: performance and food ingestion of immatures, adult size and longevity, female oviposition preference and fecundity, egg viability, and mating choice. Analyses of these parameters were conducted under laboratory rearing conditions. The largest differences observed between the two strains were related to behavioral components: food ingestion rate at the larval stage and oviposition behavior. In general, Lab-Pop individuals were less selective and more adapted to the artificial diet than Hybrid-Pop individuals (diet consumption), but there were no significant differences between the two strains in terms of percentage of emergence, egg viability, adult size, fecundity, and mating choice. It is suggested that the use of hybrid strains is more appropriate than the use of strains without the incorporation of wild individuals, especially in studies that involve behavioral parameters, as hybrid strains behave very similarly to wild populations, according our previous studies

Proposta de implantação de sistema de informação na gestão de recebíveis: Um estudo de caso em uma empresa de pequeno porte de material de construção mineira

a geração de empregos pelas micro e pequenas empresas no Brasil tem possibilitado o aumento do consumo dos brasileiros, e consequentemente, das vendas. Com isso, os empresários precisam dedicar uma maior atenção aos níveis de inadimplência, e podem utilizar dos benefícios dos sistemas informatizados, como importante instrumento no Processo de Gestão de Recebíveis. Este estudo tem o objetivo de analisar a gestão de recebíveis em uma empresa de pequeno porte de material de construção localizada em Uberlândia/Minas Gerais. Adicionalmente, visando melhorar o Processo de Gestão de Recebíveis da empresa, propõe-se um novo fluxograma com base na adoção e implantação do Sistema de Informação.  A metodologia adotada para o desenvolvimento do presente trabalho foi o estudo de caso e o levantamento de dados por meio de entrevista, observação do processo, acesso e consulta aos documentos da empresa. Mediante levantamento do Processo de Gestão de Recebíveis da empresa, foi possível verificar a dependência da presença do proprietário para liberação de crédito nos casos de venda a prazo. Como resultado, obteve-se que com a proposta do novo fluxograma para o Processo de Gestão de Recebíveis informatizado, esperam-se benefícios para a execução e gerenciamento das atividades da empresa.

PRODUÇÃO CIENTÍFICA QUE RELACIONA TEORIA INSTITUCIONAL COM CONTABILIDADE GERENCIAL: ESTUDOS EM PERIÓDICOS E CONGRESSOS NACIONAIS

This research aims to analyze the scientific production, from 2009 to 2012, which relates to Managerial Accounting with Institutional Theory in national journals and scientific conferences. This is a descriptive study with a quail-quanti approach, performed through the content analysis and citation. The technique was applied research bibliometric analysis. The research followed the same line database Barbosa Neto and Colauto (2010). For analysis, presentation and comparison of results, broke, with some adaptations, the suggestion of Cunha Santos and Beuren (2010) survey in international basis. The results of this research show a higher number of publications based on analyzed, 30 articles in conference proceedings and national journals, in comparison with the work done by the authors Barbosa Neto and Colauto (2010) and Cunha and Santos Beuren (2010). It was observed by means of citation analysis, authors with significant number of scientific publications on the subject of institutional theory related to management accounting. Through analyzes indegree and outdegree, respectively was possible to identify the number of times an author is cited and analyzed based on the number of times the quoted author quotes authors analyzed the base. The research findings contribute to the formation of networks of authors who research on the subject, which assists researchers in their studies and research. Institutional theory related to management accounting is still a topic with a vast field to be explored.A presente pesquisa tem o objetivo de analisar a produção científica brasileira, de 2009 a 2012, que relacione a Contabilidade Gerencial com a Teoria Institucional em congressos científicos e periódicos nacionais. Trata-se de um estudo descritivo com abordagem quali-quanti, realizado por meio da análise de conteúdo, citação e análise descritiva. A técnica de pesquisa aplicada foi a análise bibliométrica. A pesquisa seguiu a mesma linha da base de dados de Barbosa Neto e Colauto (2010). Para análise, apresentação e comparação dos resultados, partiu-se, com algumas adaptações, da sugestão de pesquisa de Cunha, Santos e Beuren (2010), realizada em base internacional. Os resultados da presente pesquisa apontaram uma quantidade superior de publicações na base analisada, 30 artigos em anais de congressos e periódicos científicos nacionais, em comparação com os trabalhos desenvolvidos pelos autores Barbosa Neto e Colauto (2010) e Cunha, Santos e Beuren (2010). Observaram-se, por meio da análise de citação, autores com número de produções científicas significativas na temática da Teoria Institucional relacionada com a Contabilidade Gerencial. Por meio das análises Indegree e Outdegree foi possível identificar, respectivamente, o número de vezes que um autor é citado na base analisada e o número de vezes que o autor citado cita autores da base analisada. Os resultados da pesquisa contribuem para a formação de redes de autores que pesquisam sobre a temática, o que auxilia os pesquisadores nos seus estudos e pesquisas. A Teoria Institucional relacionada à Contabilidade Gerencial ainda é uma temática com um vasto campo a ser explorado

A APLICABILIDADE DO PRINCÍPIO DA INSIGNIFICÂNCIA NOS ATOS DE IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA

O princípio da insignificância, a despeito das discussões que ainda suscita, tem sido utilizado no Direito Penal quando da análise de crimes de bagatela. Sua atuação se dá no âmbito da tipicidade material. Assim, considerando-se que determinada conduta só será típica se apresentar, ao mesmo tempo, a tipicidade formal (conformidade com a norma abstrata) e a tipicidade material (lesionar de maneira relevante determinado bem jurídico), tornar-se-á atípica se a ela se aplicar a ideia de insignificância. Contudo, tal princípio não tem sido aplicado ante a negativa da jurisprudência majoritária. Não obstante, considerando-se o novo tratamento que o ordenamento jurídico atual tem dado à improbidade administrativa, sobretudo após a entrada em vigor da Lei n. 8.429/92, torna-se importante o debate sobre essa aplicação, excluindo-se a tipicidade material de condutas administrativas insignificantes. Para esse fim, este estudo valeu-se da análise de julgados do Tribunal de Justiça do Estado do Rio Grande do Sul e do Superior Tribunal de Justiça, bem das doutrinas penal e publiscista. Disso resultou a constatação de que a doutrina trata o tema de forma tangencial, não havendo estudo mais aprofundado a respeito, ao passo que a jurisprudência majoritária tem negado a aplicação do princípio da insignificância nos atos ímprobos. Entretanto, não obstante a ausência de estudos mais aprofundados sobre o tema e a negativa jurisprudencial, pensa-se ser possível aplicar o princípio da insignificância também nos atos de improbidade administrativa, com amparo em lições pontuais da doutrina e de alguns julgados do Tribunal de Justiça do Rio Grande do Sul

A diferença da água doce e água salgada: trabalhando conceitos de física com alunos do ensino fundamental pelo PIBID

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014Este artigo é um breve relato da experiência da primeira intervenção realizada na Escola Municipal Professor Joaquim Tramujas Filho, pelos estudantes do curso de Licenciatura em Física, vinculados com o PIBID, do Instituto Federal do Paraná, Câmpus Paranaguá. A intervenção foi realizada no primeiro semestre de 2014, na turma de 4o ano do ensino fundamental abordando o tema: "A diferença entre a água doce e a água salgada", com o objetivo principal de apresentar aos alunos conceitos de Física presentes no seu dia-a-dia. Considerando que a Física é uma disciplina não presente na grade curricular nas séries iniciais, esse projeto foi proposto para demonstrar em atividades dinâmicas os conceitos e fundamentos teóricos da forma mais simples possível para que os alunos do ensino fundamental sejam capazes de assimilar situações e problemas envolvidos na sociedade e no seu cotidian

Los desafíos estratégicos de la alfabetización y letración en la formación de profesores de la educación del campo

A partir dos resultados de uma pesquisa-ação desenvolvida no âmbito do Projeto de Pesquisa Observatório da Educação do Campo/CAPES/INEP em seu núcleo no Estado do Rio Grande do Sul, o artigoanalisa parte dos dados da pesquisa, a qual foi desenvolvida junto há duas escolas da rede pública municipal, localizadas na zona rural de Pelotas no período de 2011 a 2014. O trabalho possui como foco central de discussão os processos de alfabetização e letramento na formação de professores da/na educação do campo. A coleta de dados contou com entrevistas semiestruturadas, observação participante, análise dos diários de campo. Considera-se, ao final, como principal resultado da pesquisa, está a contribuição de(re)colocar os professores como protagonistas de seus fazeres pedagógicos, e com isso a ampliação de suas condições de análise do processo de aprendizagem dos estudantes.A partir de los resultados de una investigación-acción desarrollado bajo el Proyecto de Investigación Observatorio de la Educación Rural/CAPES/INEP en su núcleo en el estado de Rio Grande do Sul, el artículo analiza los datos de la encuesta, que fue desarrollado en conjunto hay dos escuelas de la red municipal, ubicadas en la zona rural de Pelotas en el período 2011-2014. El trabajo tiene como eje central la discusión de la alfabetización y alfabetismo la formación del profesorado en el / en el campo de la educación. La recolección de datos incluyó entrevistas semiestructuradas, observación participante, el análisis de los diarios de campo. Es, al final, ya que el principal resultado de la investigación es la contribución de la (re) puso maestros como protagonistas de su quehacer pedagógico, y así ampliar su análisis de las condiciones de proceso de aprendizaje de los estudiantes